半岛·BOB官方网站才儿坊：奥尔夫原本性音乐教育的5个特点

　　半岛·BOB官方网站才儿坊：奥尔夫原本性音乐教育的5个特点随着科学的发展，艺术划分得越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱，一边跳，一边用乐器演奏。奥尔夫指出半岛bandao体育，原本的音乐是什么呢？原本的音乐绝不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的。因此可以说音乐是综合的艺术。

　　创造性，或者称即兴性。孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也能从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想象力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

　　情商是人类智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，其实奥尔夫音乐就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人成为一个主动者参与期间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式，有助于情感的抒发与宣泄。

　　奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，没有规定一个标准的示范课程，鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中。这样虽然给教学带来一定难度，但也给各种的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

　　音乐教育从本土出发，中国的奥尔夫音乐教育结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更容易被人们所熟知，更容易为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一个国家，而是不断创新，世世代代发展下去。

　　音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，其中提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能，每个孩子都能感受和体验到音乐的魅力。

　　一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的。但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子表演。应让孩子从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。